QUI SUIS-JE?
Éducatrice spécialisée de formation, mon parcours s’est construit dans des contextes institutionnels exigeants et contrastés, qui ont progressivement façonné mon éthique du lien et ma posture professionnelle.
Accompagner des adolescents en grande difficulté sur leur lieu de vie m’a confrontée aux limites de l’action éducative. J’ai compris qu’on ne peut tout comprendre, ni tout anticiper. Mais le temps, la constance et la justesse permettent d’avancer, même dans l’inachevé.
Le travail dans des contextes institutionnels divers, notamment en Département d’Outre-Mer, a affiné ma compréhension du recul sur nos propres affects : rester disponible à ce qui se joue dans la relation, accompagner sans rigidité et éviter l’épuisement est un point clé dans le travail éducatif.
En libéral, les accompagnements de répits et les interventions ponctuelles auprès de personnes en grande souffrance psychique ont confirmé combien la relation peut être un travail de précision : un cadre clair, une posture solide, et suffisamment d’espace pour que quelque chose puisse se remettre en mouvement.
En 2024, je me suis formée à l’Art-thérapie contemporaine, méthode élaborée par le psychologue clinicien Jean-Pierre Royol. Mon désir était de proposer en parallèle de ma pratique des espaces respectant pleinement le rythme psychique de l’autre, sans objectif de résultat, mais avec l’exigence d’un cadre sécurisant et pensé.
À travers Souffle, je souhaite proposer des accompagnements au sein desquels la relation est un espace d’ajustement qui permet de faire de ces moments de tension ou d’incertitude, des espaces de transformation.
Présentation de Souffle
Souffle est un espace d’accompagnement destiné aux situations de transition ou de fragilisation, lorsque les repères éducatifs ou relationnels sont mis à l’épreuve.
À travers une relation professionnelle claire, cohérente et engagée, Souffle propose des espaces qui permettent de reprendre appui et de soutenir les processus de construction propres à chaque moment de vie.
Ces temps d’accompagnements sont pensés et construits de manière complémentaire aux autres dispositifs déjà en place.
Philosophie
La sécurité est pensée à la fois dans le lien et dans le cadre. Elle passe par une préparation attentive des conditions d’accompagnement. Il ne s’agit pas de tout figer, mais de créer un environnement qui permette l’exploration et la mise en mouvement d’un cheminement subjectif.
La relation occupe une place centrale dans ce travail. Elle suppose une posture professionnelle fiable, capable de recul, notamment face aux tensions et aux moments de crise, qui peuvent constituer des moments nécessaires au processus d’accompagnement.
Un cadre ajusté vise à rendre l’incertitude plus supportable, afin de permettre des mouvements de création et de construction. La destruction, plus prévisible et maitrisable, peut en effet parfois apparaître comme une réponse paradoxalement rassurante face à l’insécurité.
Souffle s’inscrit dans une dynamique de travail en cohérence avec les autres professionnels impliqués. Aucun accompagnement ne se pense de manière isolée. Chaque intervention vient en complémentarité des autres dispositifs existants, dans une logique de relais, de coordination et de continuité, sans se substituer, ni se positionner comme indispensable.
Cette philosophie vise l’ensemble des accompagnements proposés : offrir des espaces où la personne peut reprendre appui, traverser ce qui fait tension, et se remettre en mouvement à son rythme, dans un cadre pensé, ajusté et partagé.
Accompagnements
Souffle se décline en deux pôles distincts — éducatif et thérapeutique — qui partagent une même exigence éthique, tout en proposant des modalités d’accompagnement différenciées.
Chaque accompagnement est pensé de manière singulière, dans un cadre clair et ajusté. Les modalités et offres détaillées sont présentées dans les pages spécifiques à chaque pôle.
